Fiche Formation
Lycée Louis Vicat (Souillac - 46)
BTS - Production - Fluide, énergie, domotique - option A génie climatique et fluidique
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 15 places en 2026
- 107 vœux confirmés en 2026
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Présentation de la formation
Contenu et organisation des enseignements :
- Appréhension des différentes facettes de la formation grâce à 2 stages pratiques dissociés au sein d'entreprises partenaires du lycée : 4 semaines en fin de 1ère année et 4 semaines en bureau d'études au cours du 1er semestre de la 2ème année.
- Mise en relation formation/entreprises à partir du fichier de l'association BTS CLIM, active depuis 1990.
- Témoignages de professionnels sur les évolutions du métier et des réalités du monde de l'entreprise.
- Différents domaines
- Confort thermique et habitat : étude de tout type de bâtiment/ Efficacité énergétique des bâtiments neufs et anciens : consommations et économies/ Etude et conception de la climatisation des locaux(bureaux, piscines, particuliers...)/ Acoustique du bâtiment/ Pompe à chaleur ...
- Le monde du Bâtiment évolue ainsi que les techniques de construction. Aussi, le technicien supérieur est amené aujourd'hui à travailler avec des maquettes numériques 3D permettant une approche collaborative entre les différents métiers du bâtiment et participer à une construction plus sûre, plus économe et plus soucieuse de l'environnement. C'est ce qu"on appelle la démarche BIM (Building Information Modeling).
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
Si l'étudiant le souhaite, sous réserve d'obtenir un contrat, il peut changer de statut (scolaire ou apprenti) au cours du cycle, à partir de la 2e année.
- Langue vivante 1 : ANGLAIS
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
Turtorat
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
- Le BTS FLUIDE ENERGIE DOMOTIQUE option A GCF est un BTS INDUSTRIEL du domaine de la productique. En ce sens, les résultats du candidats dans les disciplines scientifiques et technologiques sont particulièrement étudiés et pris en compte par la commission d'examen des candidatures.
- Le projet de formation motivé du candidat est très attentivement examiné par la commission. Beaucoup candidats minimisent son importance et bâclent sa rédaction.
- La commission d'examen des voeux déplore les projets de formation de type "copier-coller" sans lien la motivation du candidat, la continuité entre la formation initiale et la formation demandée et ses exigences.
- Faire relire son projet de formation motivé à son professeur principal et à son entourage peut éviter cet écueil.
- Il est fortement conseillé de mentionner au moins un élément lié à l'intérêt porté à l'établissement demandé.
- L'onglet « Activités et centres d’intérêt » vient enrichir le profil du candidat. Il est important de ne pas le négliger.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 30 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 5 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 40 % |
| Engagement et activités | 5 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Notes en mathématiques | Notes de première et de terminale en mathématiques | |
| Notes en sciences physiques/chimie | Notes de première et de terminale en sciences physiques/chimie | |
| Notes en enseignements technologiques | Notes de première et de terminale en 2I2D et en IT | |
| Notes en enseignements technologiques professionnels | Notes en enseignements technologiques professionnels en première et terminale + notes obtenues en ETP en lien avec le référentiel d'examen de la spécialité du Baccalauréat Professionnel | |
| Notes en français | Résultats aux Epreuves Anticipées de Français et notes de première en français | |
| Notes en langue vivante anglais | Notes de première et de terminale en anglais |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Compétences scientifiques et technologiques | Notes et appréciations des enseignants sur les bulletins de première et terminale + notes du baccalauréat en mathématiques/physique-chimie/ enseignements technologiques et professionnels | |
| Compétence rédactionnelle et qualité de l'expression orale | Appréciations des enseignants sur les bulletins de première et de terminale en français et en anglais | |
| Dossier scolaire | Notes et appréciations |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Concentration en classe | Examen des bulletins de première et de terminale. | |
| Capacité à s'investir | Examen de la fiche "Avenir" ou, à défaut, des appréciations sur les bulletins de 1ère et de terminale. | |
| Autonomie | Examen de la fiche "Avenir" ou, à défaut, des appréciations sur les bulletins de 1ère et de terminale. | |
| Capacités à fournir des efforts | Examen des bulletins de première et de terminale. |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Motivation et cohérence du projet | Examen de la lettre de motivation | |
| Connaissance des exigences de la formation et de ses contenus | Examen de la lettre de motivation | |
| Capacité à réussir | Examen de la fiche "Avenir" ou, à défaut, des appréciations sur les bulletins de 1ère et de terminale. | |
| Intérêt pour le travail en équipe. | Examen de la lettre de motivation. |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Engagement dans la vie lycéenne ou dans la vie étudiante | Examen de la fiche "Avenir" | |
| Engagement associatif | Examen de la rubrique "Activités et centre d'intérêt" de la fiche "Avenir" |
Les attendus nationaux
S'intéresser à la conception des systèmes énergétiquesDisposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
15 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
77
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé tous les candidats. Aucun n'a été refusé
77
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
10
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire pour les bacheliers technologiques et pour les bacheliers professionnels en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
21% de boursiers au minimum en 2026
-
66% de bacheliers professionnels en 2026
Poursuite d'études
- Licences professionnelles Maîtrise de l'Energie, Gestion de l'Energie, Energies Renouvelables ... (Bordeaux, Brive, Grenoble, Montluçon, Pau, Tarbes, etc...).
- Classe préparatoire ATS (Albi).
- Ecole des Mines (Alès).
- Institut Français du Froid Industriel (Paris, Lyon, Cholet).
Débouchés professionnels :
Nombreuses offres d'emplois disponibles
Débouchés professionnels
Postes proposés après un BTS FED :
- Technicien supérieur.
- Conseiller info Energies.
- Chargé d'affaires.
- Technico-commercial (sédentaire ou itinérant).
- Metteur au point.
- Technicien de maintenance et SAV.
- « BIMeur » (travail collaboratif multi-métiers ; Gestion de Maquette numérique 3D).
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 83.9% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
42.3% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1740 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Louis Vicat
(Établissement public)
2 place MARSALES
BP 70004
46200
Souillac
Téléphone de l'accueil : 05.65.27.04.00
https://vicat.mon-ent-occitanie.fr/
Informations supplémentaires
Lycée Polyvalent Louis Vicat :
- Formations sous statut scolaire ou statut d'apprenti.
- Internat ouvert au BTS
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : sylvie.coumes@ac-toulouse.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
0460028f@ac-toulouse.fr
Contact du responsable pédagogique :
jean-philippe.gavet@ac-toulouse.fr