Fiche Formation
EFPP (Paris 15e Arrondissement - 75)
D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation n’ouvrant pas droit aux bourses
- 20 places en 2026
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Présentation de la formation
La formation se déroule sur 3 années d’études qui comprennent 1517 heures de formation théorique. La durée de formation pratique est corrélée au contrat d'apprentissage conclu pour une durée de 3 ans.
La formation est constituée d'enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques.
Cette formation se structure autour de 4 blocs de compétence qui sont les suivants :
- Bloc 1 – Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l’intérêt des jeunes enfants et de leur famille (504 h)
- Bloc 2 – Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l’épanouissement du jeune enfant (504 h)
- Bloc 3 – S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale (252h)
- Bloc 4 – S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social (245h)
Les enseignements transversaux : Initiation aux démarches de recherche, groupes d’analyse des pratiques professionnelles, voyages d’études, médiations culturelles, artistiques et sportives, mobilité internationale…
A l'EFPP, les étudiants valident simultanément un diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE) et une licence en Sciences de l'Education dispensée en partenariat avec l'Université Paris Nanterre. Tous les cours se déroulent à l'EFPP.
Pour en savoir plus : https://sante.gouv.fr/metiers-et-concours/metiers-soin-et-accompagnement/metiersdusoin
Pour en savoir plus : https://www.efpp.fr/
Apprentissage
Pour avoir le statut d’apprenti et être rémunéré, vous devez trouver un contrat d’apprentissage.
Nous vous conseillons de rapidement contacter la formation choisie pour démarrer vos démarches d’inscription et de recherche de contrat.
Vous pouvez aussi consulter notre dossier d’aide
.
Accompagnement à la recherche de contrat
Afin d'accompagner les candidats dans la recherche de contrats, nous proposons des réunions d'information collectives, nous nous appuyons sur notre réseau de partenaires, nous communiquons nos offres d'apprentissage aux candidats et nous organisons des séances de job dating pour favoriser la mise en relation entre candidats et employeurs. Les candidats sont, en parallèle, accompagnés par les CFA partenaires.
Les étudiants seront convoqués par : Courrier électronique et postal
Période des convocations : entre le lundi 19 janvier 2026 et le mercredi 15 juillet 2026
Période des sessions d'accompagnement : entre le mercredi 01 avril 2026 et le mardi 01 septembre 2026
Des entreprises recrutent régulièrement en apprentissage
Dans le métier/domaine D.E Educateur de Jeunes Enfants - en apprentissage, à Paris 15e Arrondissement (75015)
Période favorable à l'embauche : de janvier à avril
Pour calculer votre salaire : consulter le simulateur de rémunération du site alternance.gouv.fr .
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais - les frais sont à la charge de l'employeur
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Les formations donnant lieu à rémunération ne sont pas éligibles aux bourses.
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Autres publics ayant un profil particulier
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour d'autres publics spécifiques de la formation.
Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les autres publics spécifiques
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
L'essentiel de la formation se déroule en présentiel et permet de travailler les projets en groupe pour développer les compétences attendues de l'éducateur de jeunes enfants.
Néanmoins certains enseignements peuvent être dispensés en distanciel.
Par ailleurs, nous conventionnons avec l'Université Paris Nanterre pour permettre aux étudiants de valider une licence en Sciences de l'Education parallèlement à la préparation au diplôme d'Etat.
Au semestre 2 du cursus de la formation EJE, le module universitaire intitulé "Le métier de l'étudiant" (18 heures) est réalisé en présentiel et à distance : 12 heures en présentiel et 6 heures de travail en distanciel sur la plateforme numérique de l'Université Paris Nanterre.
De même, aux semestres 3, 4 et 5, le module intitulé "Initiation à la recherche" (108 heures) est aussi réalisé en présentiel et en distanciel.
De plus, tout au long de l'année des cours médiatisés et à distance sont mis en place afin d'adapter aux mieux notre pédagogie aux besoins des étudiants et du parcours de formation.
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésA l'EFPP, les étudiants valident simultanément un diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants et une licence en Sciences de l'Education dispensée en partenariat avec l'Université Paris Nanterre. Tous les cours en présentiel se déroulent à l'EFPP.
Dans le processus de formation, une place importante est donnée à l'accompagnement des apprentis :
- Collectivement, par l'intermédiaire de l'équipe pédagogique.
- Individuellement, avec notamment un référent de formation, un tuteur accompagnant l'apprenti durant son contrat ou encore tout formateur sollicité par l'apprentis.
- Des bilans réguliers effectués au cours de la formation permettant à l'étudiant de soutenir son processus de professionnalisation et ses apprentissages.
- Un accompagnement personnalisé apporté aux étudiants à besoins spécifiques.
Pour en savoir plus: https://www.efpp.fr/. Tous les cours en présentiel se déroulent à l'EFPP.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Rapport public
Conseils aux candidats
Nous prenons en compte l'ensemble des éléments du parcours du candidat dans l'appréciation de sa candidature et non pas exclusivement les notes ou l'avis des équipes pédagogiques.
Afin d'évaluer au mieux la pertinence des candidatures, nous invitons les candidats à renseigner TOUS les items du dossier afin de rendre visible leur curiosité, leur intérêt pour la rencontre, les questions sociales et la petite enfance. Nous soulignons l'importance de soigner la rédaction, l'orthographe et la syntaxe. Nous encourageons les candidats à démontrer leur motivation en mettant en valeur leurs éventuelles expériences (bénévolat, BAFA, animation, implication dans la vie locale, expériences sportives, culturelles…).
Les critères utilisés dans l'évaluation des candidatures sont les suivants :
· le projet de formation (coef.5),
· les activités / centres d'intérêt (coef.4),
· l'expression écrite (coef.3),
· les éléments de la fiche avenir (coef.2)
· et la scolarité (coef.1).
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 15 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 20 % |
| Motivation | 25 % |
| Engagement et activités | 25 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Résultats sur l'ensemble des matières | Moyenne au bac de Français (classe de première) - Moyenne aux trimestres 1 et 2 de terminale - Moyenne au bac - Moyenne en études supérieures | |
| Cursus post-bac | Evaluations du parcours universitaire, notamment dans les disciplines relevant des sciences humaines et sociales. | |
| Notes du Baccalauréat | Notes de 1ère (lycéens Terminale) : principalement épreuves anticipées de français / notes de Terminale (sur les disciplines principales en fonction des séries du baccalauréat). |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Méthode de travail, capacité à réussir | Evaluation de la motivation du candidat au travers des commentaires de la fiche avenir et des évaluations des bulletins. | |
| Capacités rédactionnelles | En transversal : appréciations bulletins scolaires (français) rédaction du projet de formation |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Esprit de curiosité / ouverture au monde | Capacité à s'informer, à s'intéresser aux questions de société (rubrique "activités et centres d'intérêt). | |
| Autonomie / Sens de l'initiative | Activités culturelles, sportives,... décrites dans la rubrique "Activités et centres d'intérêt". |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Motivation pour la formation choisie | Etude du projet de formation (motivations, attentes,...) |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Sens de l'engagement, implication. | Engagement citoyen (service civique, bénévolat...) / Expériences d'encadrement /d'accompagnement / d'animation (rubrique "activités et centres d'intérêt"). |
Les attendus nationaux
Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écouteCes qualités humaines sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social.
Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi
Les filières de formation en travail social préparent à des métiers caractérisés par l'accompagnement socio-éducatif et psychologique de personnes en situation de fragilité (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, …).
Cet attendu marque ainsi l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.
Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde
Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.
Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation
Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation.
Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs
Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie en effet à l'accompagnement social-éducatif des personnes pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.
Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe
Cet attendu marque l'importance pour les formations de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations.
Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite
Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite, par le candidat. D'une part, les compétences développées en travail social nécessitent des qualités d'expression orale pour accompagner les personnes concernées ; d'autre part, elles impliquent par exemple la rédaction de courriers, de rapports…
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Poursuite d'études
Nous conventionnons avec l'Université Paris Nanterre afin de permettre aux étudiants préparant le Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants de suivre, parallèlement aux 3 années de formation, une licence en Sciences de l'Education.
Ce conventionnement et la préparation de cette licence en Sciences de l'Education, offrent aux étudiants la possibilité - après validation de la licence - de poursuivre des études universitaires en Master 1 et 2.
Par ailleurs, d'autres diplômes du travail social tels que • le Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale (CAFERUIS) • le Diplôme d'Etat d'Ingénierie Sociale (DEIS) • le Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Directeur d'Etablissement ou de chef de service d'intervention sociale (CAFDES), sont accessibles tout au long de la carrière professionnelle après l'obtention du DE.
Débouchés professionnels
Débouchés professionnels :
Collectivités locales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale), Crèches, ludothèques, centres de loisirs, centres de vacances, Relais Assistants Maternels, hôpitaux, établissements d'accueil mères enfants, Instituts médico-éducatifs (IME), centres médico-psychopédagogiques (CMPP), pouponnières, maisons d'enfants à caractère social (MECS)…
L'éducateur de jeunes enfants diplômé peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d'enfants.
Les EJE peuvent aussi poursuivre une formation supérieure :
• le certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale
• le diplôme d'état d'ingénierie sociale
• le certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de chef de service d'intervention sociale
• Master en Sciences de l'éducation après la validation de la licence
Pour en savoir plus : https://www.efpp.fr/
Établissement
EFPP
(Etablissement privé en contrat avec l’Etat / EESC)
24-26 rue Louis Armand
75015
Paris 15e Arrondissement
Téléphone de l'accueil : 0144397130
https://www.efpp.fr
Informations supplémentaires
Accessible en métro (ligne 8: Balard ou ligne 12: Porte de Versailles) et/ou en tramway (T2: Porte d'Issy ou T3a: Desnouettes).Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : e.mordomo@efpp.fr
Contact pour les questions administratives :
f.grego@efpp.fr
Contact du responsable pédagogique :
p.mbamu@efpp.fr
Contact : ambassadeurs@efpp.fr
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.