Fiche Formation
Institut de Formation profession Sante Mathilde Frebault (Papeete - 987)
D.E Infirmier
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 26 places en 2026
- 243 vœux confirmés en 2026
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Présentation de la formation
La formation infirmière est actuellement engagée dans une réforme nationale majeure.
Le cursus demeure organisé sur 3 années d’études et conduit à l’obtention du Diplôme d’État d’infirmier, valant 180 crédits européens (ECTS) et conférant le grade de licence.
Dans le cadre du nouveau référentiel en cours de finalisation, le volume global de formation passe à 4 600 heures, incluant l’enseignement théorique, pratique et les stages cliniques. Les évolutions pédagogiques portent notamment sur une structuration renouvelée des enseignements, le renforcement des pratiques réflexives et collaboratives, l’usage accru de la simulation en santé, ainsi qu’une approche par compétences articulée autour de cadres national et de consolidation.
À partir de juin 2029, conformément au projet de décret relatif aux modalités de délivrance du diplôme d’État d’infirmier , le diplôme sera officiellement délivré par les universités de rattachement, accréditées à cet effet.
En Polynésie française, la formation est actuellement pilotée par la Direction de la santé.
Un appel d’offres est en cours pour la mise en œuvre des futures promotions ; le prestataire chargé de l’organisation pédagogique sera désigné courant février. Les candidats seront informés dès confirmation officielle.
La formation est répartie sur 6 semestres de 20 semaines alternant :
des enseignements théoriques (cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques, activités guidées),
des stages cliniques permettant l’acquisition progressive des compétences infirmières.
L’emploi du temps moyen est d’environ 35 heures hebdomadaires, en institut comme en stage, avec un rythme proche de celui d’un professionnel en période clinique.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
CPS à la charge des étudiants
Par année pour les étudiants boursiers
CPS à la charge des étudiants
Frais pour les inscrits de la formation continue
Pas de frais
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
- Langue vivante 1 : ANGLAIS
- Langue vivante 2 : Tahitien
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Enseignements de la session :
La formation préparant au Diplôme d’État d’Infirmier (DEI) est assurée par Ocellia, organisme de formation spécialisé dans les métiers de la santé, du médico-social et de l’animation.
Elle est dispensée en partenariat avec l’Université de Polynésie Française (UPF), ce qui garantit un cadre académique rigoureux et des enseignements adaptés aux spécificités locales.
La formation intègre également des compétences spécifiques adaptées aux réalités polynésiennes dont l'apprentissage de la langue tahitienne et un stage obligatoire en milieu isolé.
Conseils aux candidats :
Les candidats doivent démontrer :
- Une motivation forte pour le métier d’infirmier.
- Des compétences relationnelles et une aptitude au travail en équipe.
- Une capacité d’organisation et d’adaptation aux situations de soins variées.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 40 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 15 % |
| Motivation | 20 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et terminale et/ou résultats dans l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation | Notes de mathématiques, biologie, physique chimie | |
| Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral) | Épreuves anticipées du baccalauréat, notamment en Français (écrit et oral), deux spécialités. | |
| Niveau en langue française pour les candidats étrangers | Niveau en langue française pour les candidats étrangers |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| compétences en matière d'expression écrite et orale | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| qualités humaines et capacités relationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| compétences organisationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| assiduité dans la formation | Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| capacité du candidat à expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt » Fiche avenir : appréciation générale du chef d’établissement |
| Critères retenus par la commission d'examen des voeux | Éléments évalués | |
|---|---|---|
| Capacité du candidat à valoriser son parcours et ses expériences et à faire le lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte d'initiative personnelle, expériences professionnelles etc.) | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir |
Les attendus nationaux
Être infirmier, c'est exercer une profession tournée vers les autres : écouter, examiner, conseiller, éduquer ou soigner les personnes, veiller à leur bien-être. Être infirmier, c'est aussi choisir son mode d'exercice et travailler en équipe : les infirmiers interviennent dans des structures de prévention et de soins, ainsi qu'à domicile, de manière autonome et en collaboration avec d'autres professionnels de santé. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité.Cinq attendus ont été retenus pour la formation en soins infirmiers :
- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales : connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social et social, connaissance du métier, sens de l'intérêt général ;
- Qualités humaines et capacités relationnelles : aptitude à faire preuve d'attention à l’autre, d’écoute et d’ouverture aux autres, aptitude à collaborer et à travailler en équipe, aptitude à échanger et communiquer avec autrui, pratique des outils numériques, capacité à se documenter et à communiquer dans une langue étrangère ;
- Compétences en matière d'expression écrite et orale : bonne maîtrise du Français et du langage écrit et oral ;
- Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique : aptitude à rechercher, sélectionner, organiser et restituer de l'information scientifique, aptitude à produire un raisonnement logique, maîtrise des bases de l'arithmétique ;
- Compétences organisationnelles et savoir être : rigueur, méthode, assiduité, capacité à s'organiser, à prioriser les tâches, autonomie dans le travail, créativité.
Les conditions pour candidater
L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours.
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
14 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
171
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 131 candidats.
40 ont donc été refusés
28
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
14
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
18% de boursiers au minimum en 2026
Poursuite d'études
Les étudiants en soins infirmiers peuvent à la suite de leur diplomation poursuivre vers un diplôme de type master.
Débouchés professionnels
L'infirmier est susceptible d'évoluer dans sa carrière: il peut ainsi accéder à des diplômes d'Etat de "spécialité" (infirmier de puériculture, infirmier de bloc opératoire ou infirmier anesthésiste), ou d'exercice "en pratique avancée" ou de cadre de santé.
Les diplômes infirmiers permettent une poursuite d'études universitaires et l'accès à des passerelles vers d'autres formations en santé, médicales et paramédicales, certaines bénéficiant d'emblée d'un grade universitaire.
Établissement
Institut de Formation profession Sante Mathilde Frebault
(Établissement public)
Avenue Georges Clémenceau
Mamao
98714
Papeete
Téléphone de l'accueil : +68940803997
https://www.service-public.pf/dsp/ifps/
Informations supplémentaires
Heures d'ouverture: lundi à jeudi de 7h30 à 17h00 vendredi 7h30 à 12h00
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : s.amare@ocellia.fr
Contact pour les questions administratives :
gestionnaire-dei-deas@listes.upf.pf
Contact du responsable pédagogique :
s.marcet@ocellia.fr
Contact : s.marcet@ocellia.fr
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.