Fiche Formation
Regroupement IFSI Université de Bordeaux
D.E Infirmier
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 86 places en 2026
IFSI CH de Perigueux - rentrée en septembre (24)
Carte d'identité de la formation
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Présentation de la formation
Le diplôme d’Etat d’infirmier confère le grade de licence sera délivré en juin 2029 par le Président de l’université auquel est rattaché l’IFSI.
La formation se déroule sur 3 années (6 semestres) avec 2310 heures de stage soit 66 semaines, 1890 heures d’enseignement et d’encadrement pédagogique (enseignements en présentiel, enseignements à distance, projets individuels ou collectifs) et 420 heures de travail en autonomie réparties sur les 6 semestres à raison de 70 heures par semestre, pour un total de 4620 heures programmées. La charge de travail de l’étudiant est estimée à 5400 h au total soit 780 h de travail personnel complémentaire. L’emploi du temps de l’étudiant respecte une durée de 35 heures par semaine dont 5h consacrées au travail en autonomie, à l’IFSI et en stage.
Le contenu de la formation est élaboré selon l’approche progressive par compétences en lien avec la loi du 27 juin 2025 sur la profession d’infirmier. Le but de la formation est de développer chez l’étudiant une autonomie dans son raisonnement et sa pratique professionnelle, pour répondre aux critères relatifs aux savoirs, aux savoir-faire et aux niveaux de responsabilité et d’autonomie de l’infirmier et infirmière. L’accompagnement pédagogique personnalisé est présent pendant toute la formation avec un dispositif d’aide à la réussite. Les outils pédagogiques sont variés dont la simulation.
L'admission définitive est subordonnée à la production, au plus tard le jour de la première entrée en stage, d'un certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation en vigueur fixant les conditions d'immunisation des professionnels de santé en France dont le schéma vaccinal relatif à l'hépatite B.
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
178 € Droits inscription (tarif 2025). 105 € Contribution vie étudiante (tarif 2025). Frais pédagogiques 7700€ pris en charge par le Conseil Régional ou les OPCO (Montant pour 2025/2026)
Par année pour les étudiants boursiers
178 € Droits inscription (remboursés), 105€ Contribution vie étudiante (remboursés par le CROUS dès le résultat de l'attribution des bourses par la région Nouvelle-Aquitaine (Montant pour 2025/2026)
Frais pour les inscrits de la formation continue
178 € Droits inscription (tarif 2025) remboursés par l'établissement employeur)
Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC)
Une Contribution Vie Etudiante et de Campus est à régler, avant l’inscription administrative, par chaque étudiant dans la plupart des formations présentes sur Parcoursup.
Obtenir plus d’informations sur les formations concernées par le paiement de la CVEC et les exonérations prévues
Information : Bourses régionales
L’inscription dans cette formation permet de demander, sous conditions, une bourse du Conseil régional du lieu de la formation.
Apprentissage possible au-delà de la première année.
Seuls les étudiants déjà aides-soignants peuvent avoir le statut d'apprentis dès la 1e année. Sous couvert de remplir les conditions, vous pourrez devenir apprentis dès la 2me année (cf 1er lien).
Informations générales : https://www.ch-perigueux.fr/devenir-infirmier-e-apprentissage-640.html
Pour toute information sur le CFA FHP Nouvelle Aquitaine qui est notre partenaire, rendez vous sur le site de l'institut ou cliquez sur le lien suivant :
https://www.ch-perigueux.fr/documents/Documents/DEVENEZ_INFIRMIER_EN_APPRENTISSAGE_2022.pdf
- Langue vivante 1 : Anglais
- Langue vivante 2 : Pas de LV2
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : B2
Sportif de haut niveau
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les sportifs de haut niveau.
Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les sportifs de haut niveau
Artiste confirmé
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les artistes confirmés.
Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les artistes confirmés
Autres publics ayant un profil particulier
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour d'autres publics spécifiques de la formation.
Obtenir plus d'informations sur les aménagements pour les autres publics spécifiques
Cette formation propose un enseignement partiellement à distance.
L’ensemble du parcours de formation donnant accès au diplôme d’Etat d’infirmier correspond à une charge de travail totale pour l’étudiant comprise entre 4 600 et 5 400 heures dont :
2 310 heures d’enseignement clinique (formation en milieu professionnel) correspondant à 66 semaines pour 66 ECTS ;
1 620 heures d’enseignement et d’encadrement pédagogique.
Les 1 620 heures d’enseignement et d’encadrement pédagogique comprennent des activités de formation diversifiées, notamment :
Des enseignements en présentiel (dont des cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques) ;
Des enseignements à distance et des enseignements mobilisant les outils numériques ;
Des projets individuels ou collectifs qui favorisent la mise en perspective, sur un même objet d'étude, de plusieurs disciplines et compétences.
Le travail personnel de l'étudiant s’intègre dans la charge de travail totale et s'appuie sur ces différentes activités.
Chaque semestre correspond à l’acquisition de 30 crédits européens (ECTS) et comprend 20 semaines de formation et 2 semaines de congés, en dehors des congés attribués durant la période estivale.
L’enseignement clinique est composé de 66 semaines réparties sur les trois années de formation de la façon suivante : 12 semaines en 1ère année, 26 semaines en 2ème année et 28 semaines en 3ème année.
Une semaine de stage de 35 heures correspond à 1 ECTS et inclut 5 heures dédiées à l’appropriation des contenus pédagogiques sur le lieu de stage et le cas échéant des activités de simulation en santé.
Le projet pédagogique articule les enseignements théoriques, pratiques et cliniques en vue de l'acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l’obtention du diplôme d’État et à l'exercice de la profession d’infirmier. Il veille au respect du bien-être des étudiants afin de favoriser leur épanouissement personnel et professionnel.
L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES
L’acquisition des compétences est pensée de manière progressive afin de permettre aux étudiants de développer une autonomie dans leur raisonnement et leur pratique professionnelle pour répondre aux critères relatifs aux savoirs, aux savoir-faire et aux niveaux de responsabilité et d'autonomie associés au niveau 6 de qualification du cadre national des certifications professionnelles.
Cette approche repose sur :
L’appropriation des concepts en sciences infirmières et du raisonnement clinique dès le début de la formation, avec un accent sur les bases théoriques, réglementaires et les principes éthiques ;
L’approfondissement progressif des connaissances notamment par des mises en situation simulées et l’étude de cas cliniques contextualisés ;
L’acquisition des compétences, spécifiques, génériques et psycho-sociales, avec un accompagnement dans la dernière phase du cursus, incluant une immersion renforcée en milieu professionnel en lien avec le choix de la thématique de consolidation du parcours.
L’accompagnement pédagogique personnalisé tout au long du processus d’apprentissage.
Connaissez-vous les Campus connectés ?
Les Campus Connectés sont des lieux où les étudiants peuvent suivre, près de chez eux, une formation à distance à laquelle ils sont inscrits auprès d’une université ou d’une école.
Situés dans des villes éloignées des grands centres universitaires, ces lieux mettent à disposition des salles de cours connectées où les étudiants peuvent travailler avec leur ordinateur personnel ou ceux mis à disposition.
Les étudiants sont encadrés, ils bénéficient d’un tutorat et d’un environnement de travail collectif et convivial.
Consulter la carte des campus connectésLa réussite de votre formation est conditionnée à votre capacité de travailler en autonomie. Certains enseignements sont assurés par des enseignants universitaires sous la forme de capsules que vous pourrez regarder chez vous. Ils assurent également des évaluations d'Unités d'Enseignement. Le Diplôme d'Etat d'Infirmier est délivré conjointement à un grade de licence universitaire. Le niveau d'enseignement est directement corrélé au niveau universitaire d'une licence.
Un accompagnement pédagogique vise à faciliter l'acquisition des apprentissages théoriques et pratiques de l'étudiant, en tenant compte de ses difficultés et de ses ressources. Un dispositif personnalisé peut être mis en place par le formateur référent de suivi pédagogique qui prend la forme de supports de cours (calculs de doses, schémas, QCM, raisonnement clinique…) ou entrainement en salle de TP.
Les suivis individuels ont lieu 2 à 3 fois par an (à chaque retour de stage) mais des suivis supplémentaires peuvent avoir lieu à la demande de l'étudiant ou du formateur.
Des temps de rencontres collectives favorisent la connaissance mutuelle entre les étudiants, permettent la régulation du groupe et la prise de décisions collectives.
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
Avant toute rédaction, il est important que le candidat s'approprie les attendus retenus pour la formation en soins infirmiers et analyse en quoi son parcours, ses expériences personnelles viennent répondre à ces attendus
La qualité rédactionnelle et l'expression écrite méritent une attention particulière de la part des candidats.
Toutes les rubriques sont à renseigner car elles précisent le parcours du candidat et sont une aide à la décision de l'évaluateur.
La rubrique « activités et centres d'intérêts » permet d'inscrire des éléments mentionnés dans le projet motivé
La structuration de la lettre de motivation est importante et doit retracer le parcours du candidat en argumentant les choix d'orientation ou de spécialités. Cette argumentation personnelle révèle l'authenticité et la singularité du propos de son auteur.
Tous les éléments qui peuvent illustrer l'intérêt porté au métier sont appréciables : expériences personnelles, professionnelles, dès lors que ces éléments sont analysés.
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 10 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 10 % |
| Savoir-être | 10 % |
| Motivation | 50 % |
| Engagement et activités | 20 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Notes de 1ère et de term français, anglais, matières scientifiques (SVT, physique chimie, biologie), en sc. éco et sociales, en sc. humaines (hist/géo, philosophie), en technologies de l’informatique. | notes de première et de terminale |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| compétences en matière d'expression écrite et orale | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement et classement du candidat dans sa classe par matière / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| aptitude à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir / Fiche de suivi de réorientation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| qualités humaines et capacités relationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal et du chef d’établissement / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| compétences organisationnelles | Eléments qualitatifs : Appréciations des professeurs de lycée sur les bulletins Fiche Avenir : Appréciation générale du professeur principal / Fiche de suivi de réorientation – Projet de formation motivé | |
| assiduité dans la formation | Bulletins de première et de terminale- appréciations des professeurs |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| capacité du candidat à expliciter son parcours et sa démarche d'orientation- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique : « Activités et centres d’intérêt ». (Tous les items doivent être renseignés) |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Valoriser votre parcours et vos expériences, faire le lien avec le métier d'infirmier (stages de découverte d'initiative personnelle, expériences professionnelles ou stages dans le champ de la santé) | Eléments qualitatifs : Projet de formation motivé - Rubrique « Activités et centres d’intérêt » Mention « capacité à s’investir » de la Fiche Avenir |
Les attendus nationaux
Être infirmier, c'est exercer une profession tournée vers les autres : écouter, examiner, conseiller, éduquer ou soigner les personnes, veiller à leur bien-être. Être infirmier, c'est aussi choisir son mode d'exercice et travailler en équipe : les infirmiers interviennent dans des structures de prévention et de soins, ainsi qu'à domicile, de manière autonome et en collaboration avec d'autres professionnels de santé. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité.Cinq attendus ont été retenus pour la formation en soins infirmiers :
- Intérêt pour les questions sanitaires et sociales : connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social et social, connaissance du métier, sens de l'intérêt général ;
- Qualités humaines et capacités relationnelles : aptitude à faire preuve d'attention à l’autre, d’écoute et d’ouverture aux autres, aptitude à collaborer et à travailler en équipe, aptitude à échanger et communiquer avec autrui, pratique des outils numériques, capacité à se documenter et à communiquer dans une langue étrangère ;
- Compétences en matière d'expression écrite et orale : bonne maîtrise du Français et du langage écrit et oral ;
- Aptitudes à la démarche scientifique et maîtrise des bases de l'arithmétique : aptitude à rechercher, sélectionner, organiser et restituer de l'information scientifique, aptitude à produire un raisonnement logique, maîtrise des bases de l'arithmétique ;
- Compétences organisationnelles et savoir être : rigueur, méthode, assiduité, capacité à s'organiser, à prioriser les tâches, autonomie dans le travail, créativité.
Les attendus complémentaires
La formation repose sur sept principes : participation active des étudiants, développement d’une culture réflexive, travail en équipe grâce à la multidisciplinarité, actualisation continue des savoirs, personnalisation du parcours, accompagnement pédagogique à la réussite et attention portée au bien-être pour favoriser l’épanouissement personnel et professionnel.
Les conditions pour candidater
L'inscription n'est pas autorisée aux candidats agés de moins de 17 ans au 31 décembre de l'année en cours.
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
91 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
4607
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 3524 candidats.
1083 ont donc été refusés
2378
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
93
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 12%
Poursuite d'études
L'infirmier est susceptible d'évoluer dans sa carrière. Il peut :
- Suivre une spécialisation : Infirmier Anesthésiste Diplômé d’Etat (IADE), Infirmier Puériculteur Diplômé d’Etat (IPDE), Infirmier de Bloc Opératoire Diplômé d’Etat (IBODE)
- Suivre un cursus LMD : Master 2 dont Infirmer en Pratiques Avancées (IPA), doctorat
- Effectuer une passerelle vers d’autres formations en santé, médicales ou paramédicales, certaines bénéficiant d’emblée d’un grade universitaire
- Evoluer dans sa carrière : cadre de santé en unité des oins ou formateur en institut de formation, cadre supérieur de santé, directeur des soins
Débouchés professionnels
Les lieux d'exercice sont multiples :
- Etablissements de santé : services de médecine, chirurgie, urgences, réanimation, consultations, maternité, pédiatrie, psychiatrie…
- Etablissements médico-sociaux : EHPAD, FAM
- A domicile : en cabinet libéral ou dans un SSIAD,
- En entreprise,
- Education nationale, enseignement supérieur
- Service de santé du travail
- Humanitaire.
L'infirmier peut travailler de jour mais aussi sur un poste de nuit, la durée du temps de travail peut aller jusqu'à 12H par jour sur la base de 35h hebdomadaires. Hormis sur quelques postes spécifiques, il va fréquemment travailler certains week-ends et jours fériés.
Les débouchés sont très variés et présentent des particularités différentes (postes plus ou moins techniques ou relationnels, avec des enfants, gestion des situations d'urgence plus ou moins fréquentes…) et l'infirmier peut changer de lieux d'exercice tout au long de sa carrière.
Établissement
IFSI CH de Perigueux - rentrée en septembre
(Établissement public)
rue Jean Secret
rond point Suzanne Noël
24000
Périgueux
Téléphone de l'accueil : 05.53.02.58.96
http://www.ch-perigueux.fr/institut-de-formation-de-perigueux-294.html
Informations supplémentaires
L'IFSI de Périgueux est situé au sein du Campus Périgord qui regroupe plusieurs filières universitaires. Les effectifs des étudiants en soins infirmiers permettent un accompagnement individualisé et propose des méthodes pédagogiques diversifiées notamment la simulation en santé, les jeux sérieux, la réalité virtuelle...
L'offre de stages est riche tant au niveau de la diversité disciplinaire que géographique.
La qualité de vie estudiantine est une préoccupation quotidienne afin de favoriser les apprentissages pour tous les étudiants.
La ville de Périgueux, préfecture de la Dordogne, est une ville active au niveau culturel et convivialité.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : parcoursup.aquitaine@ch-perigueux.fr
Contact pour les questions administratives :
parcoursup@ifsi-villeneuvesurlot.fr
Contact du responsable pédagogique :
parcoursup.aquitaine@ch-perigueux.fr
Contact : parcoursup.aquitaine@ch-perigueux.fr
Période de disponibilité de l'ambassadeur étudiant : après 18h, si mail pendant les cours réponse le soir du 19 janvier au 3 mars 2026
Discuter avec les étudiants est également un excellent moyen de bien s'informer avant de s'inscrire dans une formation.