Fiche Formation
Lycée Paul Claudel (Laon - 02)
BTS - Services - Support à l'action managériale
Carte d'identité de la formation
Établissement
Formation
- Formation sélective
- Formation ouvrant droit aux bourses
- 35 places en 2026
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Présentation de la formation
Contenu :
- Culture générale et expression
- Expression et culture en langues vivantes et étrangères. Élargir son domaine de prospection à l'international.
- Culture économique, juridique et managériale
- Optimisation des processus administratifs
- Gestion de projets / management de projets : Mise en place des outils de gestion, méthodes efficaces et techniques de gestion et communication pour le bon déroulement d'un projet (aboutissement).
- Collaboration à la gestion des ressources humaines.
Période de stage :
3 périodes de stage totalisant 14 semaines sur toute la formation
Un stage à l'étranger recommandé, à défaut, un contexte international dans une entreprise en France
Suivi individuel de stage en entreprise par les enseignants
Faire preuve de mobilité pour réaliser les stages.
Projets mis en place qui requièrent un investissement et des aptitudes au travail en équipe.
Possibilité de suivre une autre langue via le CNED.
Respecter le port de la tenue professionnelle pendant les matières professionnelles
Bourses : europpéennes (ERASMUS+) et régionales (MERMOZ) possibles
http://www.lycee-paul-claudel.fr/bts-support-a-laction-manageriale
À savoir
Frais de scolarité
Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros.
Par année
Aucun frais
Par année pour les étudiants boursiers
Aucun frais
Information : Bourses de l'enseignement supérieur
L’inscription dans cette formation permet de demander une bourse sous conditions de critères sociaux à l’aide du dossier social étudiant.
- Langue vivante 1 : Anglais, Allemand, Espagnol
- Langue vivante 2 : Espagnol, Allemand, Anglais
- Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
L’attribution des places à l’internat n’est pas gérée sur Parcoursup pour cette formation.
Pour plus d'informations, prenez contact avec l'établissement.
BGE Picaride : projet de création d'entreprise encadré par une association de professionnels
BTS blancs organisés dans les mêmes conditions que l'examen
Projet Voltaire avec certification
Rotary Club : simulation d'entretiens d'embauche avec des professionnels
L’examen des candidatures
Ce sont les enseignants de la formation qui analysent votre candidature dans le cadre d’une commission d'examen des vœux (ou jury) constituée principalement de professeurs. Cette commission définit les modalités et les critères d'analyse des candidatures renseignés sur cette fiche. Parcoursup n’analyse aucune candidature.
Les formations analysent les candidatures en avril-mai 2026 à partir des critères qu’elles ont définis et de leur niveau d’importance. Une fois l’analyse des candidatures terminée, chaque formation transmet son classement à Parcoursup afin que les candidats puissent consulter les réponses des formations à tous leurs vœux à compter du 2 juin 2026.
Rapport public
Conseils aux candidats
langues et en français, toutes les séries du Baccalauréat général sont admises. Être un bon communicant à l’écrit comme à l’oral (ce qui
nécessite une maîtrise de la langue française et de l’orthographe). Vous serez à même d'organiser des événements, des déplacements, de
gérer l'information et de prendre en charge un certain nombre de dossiers, administratifs ou directement liés à l'activité générale de
l'organisation. Parler deux langues, voire trois, fait partie intégrante de la fonction
Grille d’analyse des candidatures définie par la commission d'examen des voeux de la formation
| Résultats scolaires | 35 % |
|---|---|
| Méthodes de travail | 15 % |
| Savoir-être | 25 % |
| Motivation | 15 % |
| Engagement et activités | 10 % |
| Au total | 100 % |
Détails de la grille d’analyse des candidatures par la commission
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Notes en matières professionnelles tertiaires | Moyennes en première et terminale et au baccalauréat pour les bacheliers. | |
| Notes en langues | Moyennes en première et terminale en Français, en LVA et LVB ainsi que les notes en Français au baccalauréat en première | |
| Notes en matières spécifiques | Moyennes en économie, droit, management, communication | |
| Progression | Evolution des notes en cours de première et terminale |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Connaissances de base de la bureautique | Pratique des outils bureautiques évoquée dans la fiche Projet de formation | |
| Qualités rédactionnelles en Français | Appréciations des professeurs sur les bulletins de première et terminale (argumentation, orthographe, niveau linguistique...) | |
| Respect des consignes rédactionnelles | Appréciations des professeurs sur les bulletins (respect de la forme de présentation d'un écrit, par exemple) | |
| Capacité d'expression orale en Français | Appréciations des professeurs sur les bulletins | |
| Qualités rédactionnelles en LVA et LVB | Appréciations des professeurs sur les bulletins de première et terminale | |
| Expression orale en LVA et LVB | Appréciations des professeurs sur les bulletins |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Implication | Assiduité en classe relevée dans les appréciations des bulletins | |
| Comportement en classe | Appréciations des professeurs sur les bulletins (bavardages, mise au travail...) | |
| Travail en équipe | Fiche Activités et centres d'intérêt mettant en avant les travaux réalisés en équipe | |
| Communication | Aisance orale repérée dans les appréciations des bulletins | |
| Capacité d'adaptation | Fiche Activités et centres d'intérêt faisant apparaître des initiatives | |
| Autonomie | Appréciations des professeurs sur les bulletins | |
| Respect des règles | Appréciations des professeurs sur les bulletins (savoir-vivre, consignes, réglement intérieur) |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Projet d'étude | Cohérence entre la formation et le projet d'étude professionnel dans la fiche Projet de formation | |
| Intérêt pour la formation | Enonciation dans la fiche Projet de formation des éléments essentiels de la formation SAM | |
| Motif de réorientation | Eléments pris en compte dans la fiche Projet de formation et notes obtenues au baccalauréat et post-baccalauréat | |
| Aptitudes pour la formation | Identification des qualités personnelles à mettre au service de la formation dans la fiche Projet de formation |
| Éléments évalués | Critères retenus par la commission d'examen des voeux | |
|---|---|---|
| Sens des responsabilités | Mis en avant dans la fiche Projet de formation | |
| Activités associatives ou sportives | Esprit d'équipe dans la fiche Activités et centres d'intérêt | |
| Actions diverses | Toute action personnelle mettant en valeur le sens des responsabilités et les capacités d'organisation dans la fiche Activités et centres d'intérêt |
Les attendus nationaux
Disposer de compétences en matière de communication écrite et oraleDisposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client
Disposer de compétences dans au moins deux langues vivantes étrangères
S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
Avoir la capacité d'évoluer dans des environnements numériques
Les conditions pour candidater
Les candidats, titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français ou d'un titre admis en équivalence, sont autorisés à s'inscrire.
Les chiffres présentés dans tous les tableaux et graphiques ici sont calculés pour chaque année à la fin de la phase principale d'admission, mi-juillet.
35 places offertes par la formation en 2025Les chiffres globaux d'accès à cette formation en 2025
Étape de lecture : 1 Tous les candidatsCalculés sur l'ensemble des candidats en 2025
148
candidats ont postulé à cette formation
La formation a classé 116 candidats.
32 ont donc été refusés
116
candidats ont pu recevoir une proposition d'admission
Les candidats ont refusé ou accepté cette formation
25
candidats ont choisi d'intégrer cette formation
Cette formation a été présente en phase complémentaire en 2025.
En savoir plus sur l'accès à la formation selon mon profil
Les données qui me seront présentées ci-dessous concernent les lycéens de terminale seulement.
Elles ne sont pas comparables avec les données du bloc d'étape de lecture 1 qui concernent tous les candidats à cette formation.
Action mise en œuvre pour favoriser l’égalité d’accès dans l’enseignement supérieur
-
Taux minimum de lycéens boursiers fixé pour cette formation en 2025 : 22%
-
Taux minimum de bacheliers professionnels pour cette formation de BTS en 2025 : 55%
Poursuite d'études
Formations de niveau BAC+3 comme les licences générales (AES par exemple) ou professionnelles (Ressources Humaines, communication des entreprises, tourisme et loisirs etc.)
Débouchés professionnels
Dans tous les secteurs et tous les types d'organisation (entreprises, associations, organisations publiques) : Office Manager / Assistant de direction / Chargé de recrutement / Secrétaire de direction / Assistant ressources humaines / Adjoint administratif.ve
http://www.lycee-paul-claudel.fr/bts-support-a-laction-manageriale
La réussite des étudiants
-
Taux de passage en 2ème année
Taux : 81.8% tous bacs confondus
-
Taux de réussite en 2 ou 3 ans
44.7% tous bacs confondus
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) - Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES)
- Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire (MAA) /Direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) - AgroSup Dijon/Eduter pour les données d’insertion professionnelles en BTSA
- MEN-MESRI/DEPP pour les pour les données d’insertion professionnelles en BTS
Ces statistiques nationales sont actuellement les plus récentes disponibles.
L'insertion professionnelle des étudiants
Devenir des élèves en sortie du BTS :
Support à l'action managériale
Pour l'établissement Lycée Paul Claudel
39%
sont en emploi salarié en France
Tout secteur d’activité confondu en emploi salarié privé et public.
30%
poursuivent leur formation
En poursuite d’étude, redoublement, changement de filière.
31%
sont dans une autre situation
En recherche d’emploi, en auto-entreprise, à l’étranger, etc …
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotions 2023 et 2024. En savoir plus sur les données
Salaire indicatif un an après la sortie des études
Sur toute la France
1640 €
Salaire médian net par mois
Ces données sont issues des dispositifs InserJeunes et InserSup , promotion 2022. En savoir plus sur les données
Attention, ces salaires sont indicatifs et observés à l'échelle de la France.
Il existe une grande variabilité selon les territoires, les conditions de travail et les entreprises.
Les données affichées présentent :
- Le salaire médian, qui divise les salariés en deux populations égales, avec 50% des salariés gagnant moins et 50% gagnant plus.
- La fourchette de salaire des 50% de salariés les plus proches du salaire médian, c'est-à-dire entre les 25% des salaires les plus bas et les 25% les plus hauts.
Les salaires sont des salaires nets (avant impôt sur le revenu), par mois, en équivalent temps-plein, observés 12 mois après la sortie de formation.
Établissement
Lycée Paul Claudel
(Établissement public)
PLACE FOCH
02000
Laon
Téléphone de l'accueil : 03.23.26.22.60
http://www.lycee-paul-claudel.fr/
Informations supplémentaires
Les logements étudiants sont gérés par l'OPAL de LAON.
Les étudiants peuvent aussi être internes au lycée.
Rechercher une personne avec qui échanger
Sur l'accompagnement pour les situations de handicap
Possibilité d'aménagement de la scolarité pour les personnes en situation de handicap.
Référent handicap : johann.de-horde@ac-amiens.fr
Sur la formation et son organisation
Contact pour les questions administratives :
alexandre.dequin@ac-amiens.fr
Contact du responsable pédagogique :
alexandre.dequin@ac-amiens.fr